Programas de Estudio Reforma Curricular 2011

Documento Base

Licenciatura en educación Preescolar

Primer Semestre

• El sujeto y su formacion Profesional como docente
  

Material de estudio:
Ramirez, Mendiola F. (2004). Mi primera experiencia docente
Mercado, Cruz E. (2007). El oficio de ser maestro: relatos y reflexiones breves

• Observación y análisis de la practica educativa
• Las TIC en la educación
• Matemáticas para el desarrollo profesional

Material de estudio:
Vilenkin, N. (1972) ¿De cuantas formas? Combinatoria
Fuenlabrada, I. (2009) ¿Hasta el 100? ¡No! ¿Y las cuentas? ¡Tampoco! Entonces... ¿Qué?
Hosomizu, Y. (2006) Entrenando el pensamiento matemático. Edición Negra
Hosomizu, Y. (2006) Entrenando el pensamiento matemático. Edición Roja
Kriscausky Laxage, M. y Patricia Martínez Falcón (2006). Uso del Software en la enseñanza de las matemáticas. Una experiencia en educación preescolar.
Ángulo central e inscrito
Shulman Lee, S. (2001). Conocimiento y enseñanza
Nelsen, Roger B. Demostraciones sin palabras ejercicios de pensamiento visual
Universidad de Tsukuba (2009). El estilo japonés de enseñanza de la matemática como resolución de problemas.
Universidad de Tsukuba (2009). Enseñando a pensar matemáticamente. Aportes desde el estudio de clase.
SEP (2000). Fichero de actividades didácticas matemáticas
Kline, Morris. Los Pitagóricos.
Mogens, Niss. Mathematical competencies and the learning of mathematics: The Danish Kom Project
Gjone, Gunnar. "New math" for the 21st century
SEP. Programa de Educación 2011

• Panorama actual de la Educación Básica en México
• Psicología del desarrollo infantil (0-12 años)
  

Materiales del Curso de Inducción de la Reforma Curricular para Estudiantes Normalistas

Módulo II
Lectura de Comprensión

• Antología
  

Materiales Sugeridos

Lectura:

• Heker, Liliana (1991) La fiesta ajena. Abanico, Revista de letras de la Biblioteca Nacional de la República de Argentina.

Videos:

• Los Agustino y las ciencias: Gregorio Mendel

• "Talpa" Cortometraje basado en la obra de Juan Rulfo

• Liliana Heker

• Amalia Colombo Narra: Fiesta Ajena, de Liliana Heker

Materiales del Curso de Inducción de la Reforma Curricular 2011

Lecturas:

• SEP (2011). Curso de Inducción. Plan de estudios. México.
• Marcelo, Carlos (2001). Aprender a enseñar para la Sociedad del Conocimiento. Revista Complutense de Educación.
• Tejada, Fernández José (1999). Acerca de las Competencias profesionales. Revista Herramientas. España.
• Tejada, Fernández José (2000). La educación en el marco de una sociedad global: algunos principios y nuevas exigencias. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. España.
• Larrain, Ana María. Formación universitaria por competencias.
• Díaz, Mario de Miguel (2006). Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior. Revista Interinstitucional de Formación del Profesorado. España.
• Jonnaert, Philippe (2006). Revisión de la competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente. Observatorio de reformas educativas. Canada.
• Ferreira, Ramón. Nuevos Ambientes de Aprendizaje.
  

Reforma Curricular de Educación Normal 2011

Cursos de 1er. semestre para la licenciatura en Educación Preescolar.

• SEP (2011). Las TIC en la educación. México.
• SEP (2011). Observación y análisis de la práctica educativa. México.
• SEP (2011). Panorama actual de la educación básica en México. México.
• SEP (2011). El sujeto y su formación profesional como docente. México.

Cursos de 1er. semestre para la licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe.

• SEP (2011). Las TIC en la educación. México.
• SEP (2011). Observación y análisis de la práctica educativa. México.
• SEP (2011). Panorama actual de la educación básica en México. México.
• SEP (2011). El sujeto y su formación profesional como docente. México.

Sitios de interés

• Red de Talleres de Producción Digital (RTPD).
  

• compartimos esta liga para enriquecer los materiales de consulta

Lectura para compartir

Antunez, Celso (2003). Como desarrollar las competencias en clase. Biblioteca para la actualizacion del maestro. México

Pensamiento matemático

Mtra. Irma Fuenlabrada (parte 1)

Mtra. Irma Fuenlabrada (parte 2)

Mtra. Irma Fuenlabrada (parte 3)

Mtra. Irma Fuenlabrada (parte 4)

Mtra. Irma Fuenlabrada (parte 5)

Mtra. Irma Fuenlabrada (parte 6)

Lectoescritura

Mtra. Emilia Ferreiro (parte 1)

Mtra. Emilia Ferreiro (parte 2)

Mtra. Emilia Ferreiro (parte 3)

Lecturas de apoyo

ÁREA DOMINIO DE CONTENIDOS CURRICULARES

Subárea: Propósitos, enfoques y contenidos

• Programa de Educación Preescolar 2004. SEP. México.
• Plan de Estudios 1999. Licenciatura en Educación Preescolar. SEP. México.
• Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar. Primer semestre, bloque 2. SEP, 2004. México.
• New, Rebecca S. (1999). Currículum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo al por qué. pp. 51-57.
• Zabalza, Miguel A. (1996). Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad, en Calidad en la Educación Infantil. Narcea. Madrid. pp. 1-9.
• Perrenoud, Philippe (1997). Construir competencias desde la escuela. Madrid.
• Sacristán J., Gimeno(1996). Comprender y transformar la enseñanza. Edit. Morata. Madrid.

Subárea: Procesos del desarrollo y aprendizaje infantil

• Reforma curricular en educación preescolar: orientaciones para fortalecer el proceso en las entidades federativas. SEP, 2006. México
  
• Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educación preescolar. Volumen I. SEP, 2005. México.
• Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educación preescolar. Volumen II. SEP, 2005. México.
• Programa de Educación Preescolar 2004. SEP. México.
• Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Primer semestre. SEP, 2004.México.

ÁREA COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

Subárea: Organización del trabajo docente

• Programa de Educación Preescolar 2004. SEP. México.
• Porlán, Rafael y José Martín (1993). El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las concepciones, El diario como instrumento para cambiar las concepciones, El diario como instrumento para transformar la práctica y recordemos algunas cosas, en El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Diada Sevilla. pp. 21-71.
• Aquino, Mirtha G. (2001). La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas, en Observación y práctica docente I. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. Bloque I. SEP. pp. 61-64.
• Fullan, Michael y Suzanne Stiegelbauer (2000). Planificación, realización y manejo del cambio, en El cambio educativo. Guía de planeación para maestros, Trillas. México. pp. 89-103.
• Curtis, Audrey (1998). Registros y evaluaciones. Record keeping and assessment. A curriculum for the pre-school child. Learning to learn, en Taller de diseño de actividades didácticas II. Programa y materiales de apoyo. Bloque I. México pp. 143-159.

Subárea: Intervención docente

• Programa de Educación Preescolar 2004. SEP. México.
• Dean, Joan (1993). El rol del maestro, en La organización del aprendizaje en la educación primaria. Paidós. Barcelona. pp. 17-38.

ÁREA HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

Subárea: Análisis y uso de la información

• Orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional. SEP (2003). Licenciatura en Educación Preescolar, séptimo y octavo semestres. Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales, capítulos 4 y 5.
• Serafini, M. Teresa (1997). Cómo redactar un tema. Paidós, México.
• Serafini, M. Teresa (1997). Cómo se escribe. Paidós, México.

Subárea: Reflexión sobre la práctica docente

• Van Manen, Max (1998). El tacto pedagógico, en El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica. Barcelona pp. 159-215.
• Zeichner, Kenneth M. y Daniel P. Liston (1996). Raíces históricas de la enseñanza reflexiva. pp. 33-43.
• Ruth, Harf et al. (2002). Raíces, tradiciones y mitos en el nivel inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica. Cuadernos BAM. SEP.

NORMATIVIDAD, GESTIÓN Y ÉTICA DOCENTE

Subárea: Deberes normativos de la profesión docente

• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Art. 3º, 31 fracc. 1 y 130.
• Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. 1992.
• Ley General de Educación. México 1993.
• Reglamento Interno de la SEP/21 de enero de 2005.
• Programa Sectorial de Educacíón 2007-2012 México SEP.
• Acuerdo Secretarial 181.
• Acuerdo Secretarial 357.
• Acuerdo Secretarial 384.
• Acuerdo Secretarial 494.
• Plan de Estudios 2006, Secundaria pp. 5-8.
• Programa de Educación Preescolar 2004, pp. 9-17.

Subárea: Implicaciones éticas del ser y quehacer docente.

• Savater, Fernando (1998). El valor de educar. en Transformar nuestra escuela. México
• Frondizi, Risieri (1995). ¿Qué son los valores?. en ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología. México.
• Perrenoud, Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. SEP (BAM). México.
• Martínez Martín Miguel (1998). Proyecto educativo educación en valores y desarrollo moral. en El contrato moral del profesorado. Condiciones para una nueva escuela. pp.76-109.
• Código de Ética. SEP
• Buxarrais, María Rosa et al. (1997). Las actitudes del profesor, en La educación moral en primaria y secundaria. Cooperación Española/SEP (Biblioteca del Normalista). México. pp. 75-85.
• Ley para la Protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Diario Oficial de la Federación, 29 de mayo 2000.

Subárea: Gestión escolar.

• Namo de Mello, Guiomar. (1998). Nuevas propuestas para la gestión educativa. México
• Sammons, Pam et al. (1998). Características clave de las escuelas efectivas. México, SEP (BAM). pp. 5-13.
• Schmelkes, Sylvia. (2000). La calidad de la educación y gestión escolar. SEP Primer curso nacional para directivos de Educación Primaria, Lecturas. México pp. 125-135.
• Ramírez, Raymundo R. (2000). Por una nueva escuela pública. en Transformar nuestra escuela, DGIE/SEP año III núm 5, junio, México pp. 1-13.
• Fullan, Michael y Andy Hargreaves. (2000) Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción, en La escuela que queremos. SEP. México pp.117-148.

Diplomado de la Reforma Integral de Educación Básica

Módulo I

• Articulación y campos formativos
• Cuadro de elementos didácticos que integran los programas de 1er grado.
• Cuadro de elementos didácticos que integran los programas de 6º grado.
• Dr. Ph. Jonnaert Competencias y socioconstructivismo. Canadá. (fragmento)
• Coll,César Y Elena Martín (2006) Vigencia del debate curricular. Ponencia, Santiago de Chile.
• Hacia dónde queremos ir juntos. Organización de Estados Iberoamericanos. Rev. Metas educativas 2021. Capítulo 5

Módulo II

• Ledis Doria de Navarro, Martha Lo que generó el cuento. Relato docente. pp.26-34.
• Perrenoud, Philippe Cuadro de trabajo por proyectos.
• Perrenoud, Philippe Cuadro de enseñanza basada en casos.
• Tyler Elenes, Nora E. El recreo. Relato.
• Zabala, Antoni y Laia Arnau 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. pp. 11-17.
  

Módulo III

• Ravela, Pedro Consignas, devoluciones y calificaciones: Los problemas... (artículo).
• Díaz Barriga, Ángel (2005) El docente y los programas escolares (El examen, cap. 6) Edic. Pomares. Barcelona-México. pp. 124-146
• Picaroni, Beatriz (2009) La evaluación en las aulas de primaria: Usos formativos... GTEE-PREAL. Uruguay.
• Rochera, Ma. José y Naranjo, Mila (2000) Finaliza la prueba escrita ¿Qué se puede hacer para mejorar la evaluación? Comunicación. Barcelona.
• Mauri, Majós Teresa (2007) Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza... Conferencia. Madrid.