Academia Interinstitucional de la Licenciatura en Educación Preescolar

ÁREA DOMINIO DE CONTENIDOS CURRICULARES

Subárea: Propósitos, enfoques y contenidos

Subárea: Procesos del desarrollo y aprendizaje infantil

ÁREA COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

Subárea: Organización del trabajo docente

Programa de Educación Preescolar 2004. SEP. México.
Porlán, Rafael y José Martín (1993). El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las concepciones, El diario como instrumento para cambiar las concepciones, El diario como instrumento para transformar la práctica y recordemos algunas cosas, en El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Diada Sevilla. pp. 21-71.
Aquino, Mirtha G. (2001). La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas, en Observación y práctica docente I. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. Bloque I. SEP. pp. 61-64.
Fullan, Michael y Suzanne Stiegelbauer (2000). Planificación, realización y manejo del cambio, en El cambio educativo. Guía de planeación para maestros, Trillas. México. pp. 89-103.
Curtis, Audrey (1998). Registros y evaluaciones. Record keeping and assessment. A curriculum for the pre-school child. Learning to learn, en Taller de diseño de actividades didácticas II. Programa y materiales de apoyo. Bloque I. México pp. 143-159.

Subárea: Intervención docente

Programa de Educación Preescolar 2004. SEP. México.
Dean, Joan (1993). El rol del maestro, en La organización del aprendizaje en la educación primaria. Paidós. Barcelona. pp. 17-38.

ÁREA HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

Subárea: Análisis y uso de la información

Orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional. SEP (2003). Licenciatura en Educación Preescolar, séptimo y octavo semestres. Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales, capítulos 4 y 5.
Serafini, M. Teresa (1997). Cómo redactar un tema. Paidós, México.
Serafini, M. Teresa (1997). Cómo se escribe. Paidós, México.

Subárea: Reflexión sobre la práctica docente

Van Manen, Max (1998). El tacto pedagógico, en El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica. Barcelona pp. 159-215.
Zeichner, Kenneth M. y Daniel P. Liston (1996). Raíces históricas de la enseñanza reflexiva. pp. 33-43.
Ruth, Harf et al. (2002). Raíces, tradiciones y mitos en el nivel inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica. Cuadernos BAM. SEP.

NORMATIVIDAD, GESTIÓN Y ÉTICA DOCENTE

Subárea: Deberes normativos de la profesión docente

Subárea: Implicaciones éticas del ser y quehacer docente.

Savater, Fernando (1998). El valor de educar. en Transformar nuestra escuela. México
Frondizi, Risieri (1995). ¿Qué son los valores?. en ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología. México.
Perrenoud, Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar . SEP (BAM). México.
Martínez Martín Miguel (1998). Proyecto educativo educación en valores y desarrollo moral. en El contrato moral del profesorado. Condiciones para una nueva escuela. pp.76-109.
Código de Ética. SEP
Buxarrais, María Rosa et al. (1997). Las actitudes del profesor, en La educación moral en primaria y secundaria. Cooperación Española/SEP (Biblioteca del Normalista). México. pp. 75-85.
Ley para la Protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Diario Oficial de la Federación, 29 de mayo 2000.

Subárea: Gestión escolar.

Namo de Mello, Guiomar. (1998). Nuevas propuestas para la gestión educativa. México
Sammons, Pam et al. (1998). Características clave de las escuelas efectivas. México, SEP (BAM). pp. 5-13.
Schmelkes, Sylvia. (2000). La calidad de la educación y gestión escolar. SEP Primer curso nacional para directivos de Educación Primaria, Lecturas. México pp. 125-135.
Ramírez, Raymundo R. (2000). Por una nueva escuela pública. en Transformar nuestra escuela, DGIE/SEP año III núm 5, junio, México pp. 1-13.
Fullan, Michael y Andy Hargreaves. (2000) Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción, en La escuela que queremos. SEP. México pp.117-148.

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